Come dire la differenza tra competenze funzionali e accademici

Come dire la differenza tra competenze funzionali e accademici


Quando il bambino cresce e si sviluppa, si inizia a notare che lei ha diversi tipi di competenze: funzionale e accademico. competenze funzionali, secondo l'Ufficio contea di Ventura dell'Istruzione, includono abilità di vita e le abilità di base che aiutano lo studente di acquisire competenze accademiche. Quelli accademici concentrarsi maggiormente sulla conoscenza dei contenuti educativi. Ad esempio, la capacità di comunicare verbalmente con altre persone è effettivamente una competenza funzionale, pur sapendo come calcolare equazioni chimiche è un'abilità accademica. Comprendere la differenza tra questi due tipi di set di abilità vi fornisce una base per aiutare il bambino a decidere su specifiche classi di prendere o possibilità di carriera a prendere in considerazione, o scegliere una scuola che sia coerente con le sue aree di abilità.

istruzione

1 Osservare il bambino durante i periodi di gioco e di svago. Cercare l'uso appropriato all'età di abilità di vita o abilità che non include necessariamente contenuto effettivo accademico. Ad esempio, il bambino organizzando la sua auto giocattolo in gruppi in base al colore o tipo di veicolo dimostra le capacità di gestione delle informazioni, o il vostro tween avere un dare e prendere la conversazione con i suoi amici mostra le sue abilità di comunicazione funzionale. Guarda il tuo bambino, notando quando usa queste abilità.

2 Cercare le competenze che aiutano il bambino a sviluppare le abilità accademiche e la funzione in modo indipendente. Si noti l'uso della lingua inglese di tuo figlio o la sua capacità di pensare matematicamente, non necessariamente solo la sua padronanza del contenuto effettivo.

3 Esaminare la capacità scolastiche del vostro bambino. Guarda come lei fa il suo lavoro e quello che può richiamare dalle sue sessioni di studio. Chiederle domande su specifiche aree curricolari che sta attualmente affrontando, come ad esempio, "Può fare il nome figure di spicco della guerra civile?" o "Cosa è una cella?"

4 Confrontare le osservazioni che si fanno. Scrivete un elenco di competenze funzionali del vostro bambino - dalle vostre osservazioni - come la capacità di riassumere, fare domande, prestare attenzione ai dettagli, pianificare in anticipo, confrontare o comunicare. Scrivere un altro elenco, questa volta di competenze accademiche del vostro bambino. Elencare parti specifiche di conoscenze in aree di contenuto che si mostra. Organizzare le informazioni facendo intestazioni per le diverse aree accademiche, come la scienza o la storia. Butto giù le note in ciascuno di essi.

Consigli e avvertenze

  • competenze funzionali e accademiche possono sembrare a sovrapporsi a punti, il che rende difficile distinguere tra i due. In caso di dubbio, considerare se l'abilità aiuterà il vostro bambino a realtà "funzione" in ambito educativo o professionale, o se si sta mostrando la sua conoscenza. Saper scrivere è diverso che scrivere un rapporto di ricerca che utilizza la conoscenza del vostro bambino di biologia, per esempio.
  • Sia davanzali funzionali e accademici cambiano nel tempo. Non valutare una delle aree di capacità uguale per due bambini di età diverse.